Pengertian, Faktor - Faktor, Kategori dan Manfaat Hasil Belajar

koleksi gambar google

Pengertian Hasil Belajar

Arikunto (2009:6-8) menyatakan hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa yang meliputi ranah kognitif berkenaan dengan kemampuan berpikir siswa, ranah afektif berkenaan dengan sikap serta segi emosional siswa, dan ranah psikomotorik berkenaan dengan keterampilan yang dimiliki siswa.

Faktor - Faktor Hasil Belajar

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa menurut Rusman (2012:124) antara lain sebagai berikut :

1. Faktor Internal, yaitu faktor yang ada dari dalam diri siswa yang sedang belajar. Faktor internal meliputi faktor fisiologi seperti kondisi kesehatan siswa dan faktor psikologi seperti kondisi psikologi siswa yang berbeda - beda meliputi tingkat intelegensi, motivasi, minat, bakat dan lain - lain,
2. Faktor Eksternal, yaitu faktor yang ada di luar diri siswa. Faktor eksternal meliputi faktor lingkungan seperti suhu dan kelembapan pada saat belajar dan faktor instrumental berupa sarana prasarana dan kurikulum yang mendukung.

Kategori Hasil Belajar

Gagne (dalam Suprijono, 2013:5), membagi lima kategori hasil belajar, antara lain :

1. Informasi Verbal, yakni kemampuan untuk menyampaikan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik dengan cara lisan maupun tertulis,
2. Keterampilan Intelektual, yakni kemampuan dalam menggunakan pengetahuan untuk mempresentasikan konsep dan memecahkan suatu masalah,
3. Strategi Kognitif, yaitu kecakapan menyampaikan dan mengarahkan aktivitas kognitifnya sendiri, kemampuan ini mencakup penggunaan dan konsep dalam memecahkan masalah,
4. Keterampilan Motorik, yaitu kemampuan dalam melakukan serangkaian gerak tubuh dalam urusan dan koordinasi, dan
5. Sikap, yaitu kemampuan untuk menerima atau menolak objek berdasarkan penilaianterhadap objek tersebut.

Manfaat Hasil Belajar

Adapun manfaat hasil belajar antara lain sebagai berikut :

• Bagi siswa, siswa akan memiliki motivasi yang begitu besar untuk belajar lebih rajin, agar bisa selalu mendapatkan hasil yang memuaskan,
• Bagi Orang tua, memberikan informasi mengenai tingkat pencapaian siswa dalam belajar dengan tujuan untuk memperbaiki, mengevaluasi, mendalami atau memperluas pengetahuannya,
• Bagi Sekolah, hasil belajar merupakan cerminan kualitas suatu sekolah, sekolah dikatakan berhasil apabila guru dalam sekolah tersebut mampu mendidik siswanya untuk memperoleh hasil yang lebih baik dari indikator keberhasilan di kelas.

Referensi :

Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar - dasar evaluasi pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Rusman (2012). Model - model pembelajaran : mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta : Raja grafindo persada.

Suprijono, Agus. (2013). Cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pusaka pelajar.